台舆论忧“识读中国威胁”教材强迫师生“台独”洗脑

民进党当局拟于9月新学期启用13篇“识读中国威胁”补充教材。台舆担忧，这种以“敌我区分”为核心的教育模式，早已偏离教育中立与启发思辨精神，将对年轻学子价值认知、历史观养成及两岸未来发展带来深远影响。

图为台湾小学生在朱熹故里参观。（图片来源：中新网资料图）

台北中央社报道，赖清德近日指示台湾教育部深化学子对“中国威胁”的识读教育。对此，台湾教育部部长郑英耀表示，有关“识读中国威胁”的教材，目前已有13篇完成初步审查，编辑团队正在针对审查意见修正。

台湾教育部主任秘书林伯樵进一步补充，教材内容包括“识读中国”“国家认同”、媒体识读等，这些属于补充教材，让教师结合108课纲的教学内容，不是独立使用。属于额外提供的教学资源，教师不使用不会被惩罚。

林伯樵举例称，去年“世界棒球12强赛”台北队夺冠，岛内民众大多欢欣鼓舞，但学生可能产生疑问，如某些场合为何不能使用相关旗帜等，这时“就能将识读教材融入，引导学生讨论，让教师上课时有现实案例可参考”。

对此，岛内有舆论忧“识读中国威胁”教材是强迫师生“台独”洗脑。

香港中通社报道，台湾国际战略学会理事长王昆义投书媒体指出，教材服务于赖清德当局设下的集体洗脑机制，让学生从小建立“两岸对垒”的敌我架构，已完全背离教育初衷。他认为，从历史课本到媒体教育，赖当局经年累月渗透校园，意在培养所谓“天然独”世代。学生被迫接受“仇中”观点、带着偏见看待大陆，两岸和平的可能性也愈发渺茫，最终走入“文化台独”陷阱。

台北《中国时报》评论认为，民进党执政后，长期将教育视为建构所谓“台湾主体性”的关键领域，从历史课纲“去中国化”、文言文比例下调到现在高举“识读中国威胁”旗帜，无不透露出深层政治操作。文章担忧，这种以“敌我区分”为核心的教育模式，早已偏离教育中立与启发思辨精神，将对年轻学子价值认知、历史观养成及两岸未来发展带来深远影响。

大陆国台办发言人近日就有关问题应询指出，民进党当局顽固坚持“台独”分裂立场，大搞“去中国化”，罔顾历史，歪曲事实，妄图利用“台独”教材割断两岸历史文化联结，造成台湾青年一代历史记忆混乱和国家认同扭曲。如此数典忘祖的倒行逆施，必将遭到两岸同胞的坚决反对和唾弃。涉及利用职权在教育领域大肆歪曲、篡改台湾是中国一部分的事实的行为和人员，也必将遭到惩处。